——渝中区优秀教师群像素描踩脚袜 足交
师生调和“一家东谈主”
和孩子一皆无礼成长
【以花喻东谈主之——康乃馨】
【诗词赏花】
《云阳寺石竹花》
一自幽山别， 再会此寺中。 高下俱出叶， 浅深不分丛。 野蝶难争白， 庭榴暗让红。 谁怜芳最久， 春露到秋风。
——杨万里
【解·花语】
康乃馨，学名叫作念香石竹，我国传统名花之一，被誉为“母亲之花”。因集斑谰雅洁、巩固大方、芳醇清幽等优点于寥寂，自古以来即是文东谈主骚客赞叹的物象。此外，康乃馨极具不雅赏和药用价值，怒放时，花瓣面如碟闪着绒光，花花绿绿。
康乃馨平日寓意温馨、尊敬、甘好意思、魔力、鲜明，恰如渝中优秀的教师群体：对学生有着母亲一般慈悲的心，有着一又友一般至好的关怀，也有着一点不苟的施展立场，不忘初心，忘我大爱，奉献给施展一方热土。
母城渝中，承载重庆千年历史，明示重庆色泽将来。
这片文化底蕴深厚的施展沃土，助长了一代又一代德高身正、博学笃行、严谨务实、甘于奉献的优秀教师群体。他们点火学生对真善好意思的向往，以三寸粉笔传递常识联想;他们引颈学生获利跨越成长，用身段力行启迪念念维志趣;他们叫醒学生内心深处的种子，让忘我关怀和煦每个心灵。……他们共同编织了渝中施展优质发展的美艳蓝图。
馨 德艺双馨 尽心滋养每一个孩子的心灵
“婵娟灼烁委清露，小枝小叶飘香风。”唐代诗东谈顾客况笔下的康乃馨，朴实之中尽显娇好意思，不张扬，不作念作，一如母亲的好意思，也一如渝中教师群体的品行，散漫着良习的芳醇。
35年如一日，巴蜀小学语文老师丁小彦诠释着别称东谈主民教师对施展做事的挚爱与忠诚。
在学生心中，丁小彦像一个无话不谈的一又友、一位柔顺可亲的慈母。她为每个学生建立荣誉墙，用激励性评价激活学生自发遒劲，予以学生自我成长的力量;她在班级博客开设“阅读天天见”栏目，带领学生赏析好意思文，引发互动商议;她为一些学生定制评价标准，“合约”成为学生内心的圭表，收尾东谈主东谈主尽力的喜东谈主场面……
有一年，丁小彦接任三年级一个班的教学职责，一个叫“迟缓”(假名)的女孩上课通常折腰自顾自玩耍，不睬睬老师授课和同学发言，不完胜利课，查考也不足格。
“我尝试了许多阵势教导她，可胜利甚微。怎么滋养这株‘向日葵’吐花?”有一天，丁小彦发现“迟缓”日志写得可以，于是，她在日志本上写上这么一句话：日志变好意思了，奖励您一朵娇娆的花，让您和日志更好意思。还在傍边画上一朵葵花。
在“迟缓”日后的每篇日志中，丁小彦都会写上饱读动的话，课上、课余也通常请安、表扬她，还借给她一些雅瞻念的书。渐渐地，“迟缓”爱上了写日志和学习。
丁小彦对每一个孩子倾注童心与母爱，让他们取得确实成长。
巴蜀中学物理老师秦德胜班上歌咏着一首师徒诗：“弟子是花师为土，爱是阳光情为露，尽心扶植尽心育，满园飘香万家福!”诗中反应的不仅是他踏踏实实职责的真实写真，更是他从教35年来好学不倦的施展追求。
学生们亲切地称秦德胜为“秦妈”，原因有三：爱校如家，爱生如子，老是站在学生的立场探究问题;把与家长相通、共论施展心顺应天职之事;总会传递正能量，教导学生投诚贫乏。
大开话匣子，秦德胜讲起顾忌深处的一段旧事。
学生杭毅(假名)由于参加准备已久，有把捏告捷的大型物理竞赛发生失实，以失败告终，曾一度心思低垂，失去了夙昔学习物理的情感。眼看孩子还有泰半年时辰就要参加高考，身为班主任的秦德胜难免为他捏一把汗，“不可让他再不时沉寂下去!”
抽时辰为杭毅教导物理重难点;诓骗周末空余时辰，陪他爬山、跑步;在寒假带他去北京大学天文体院提前感受大学的氛围……杭毅渐渐从比赛失败的暗影中走了出来，拾回对物理学习的兴趣。那年高考，杭毅以优异成绩考入北京大学。
“把学生当成赤忱一又友，当成一家东谈主，这是一件令师生都身心愉悦的事。”秦德胜追求着这么的施展价值。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，渝中优秀教师群体精湛的师德，和煦每个学生。
爱 大爱忘我 深耕施展沃土静待花开
有诗云：雍容精湛母亲花，玉洁冰清石竹葩。康乃馨被誉为“母爱之花”，忘我大爱的情感犹如那一群缄默扶植在渝中施展园地的师者。
东谈主和街小学高等数学教师郭莉已躬耕施展郊野26年。
她执教的经典课例，发布的讲座视频、贵府在中国教师研修网、重庆教师研修网等网站供世界老师们相通、学习。她积极参与课题说合，曾主理1项区级课题、4项市级课题、2项国度级课题。
以说合者的姿态稳重作念教研，郭莉蕴蓄下深雄厚力，为助力教师成长打下坚实基础。
跟着“渝中名师郭莉职责室”挂牌成立，郭莉成为职责室主理东谈主。
“课堂每个门径衔尾到位，评价门径更生动。”“说话再生动点，氛围会更好”……一次，郭莉带着职责室整体学员对张识荣老师执教《年月日》一课不雅摩指导，商议氛围活跃。她教导学员们从课堂氛围、门径档次、学生获利等方面探讨，以四个“是否”对这堂课进行了高度的综合。
带领学员到南川、璧山等区县一些辽远学校开展“送教下乡”行径;基于课堂教学、课改深入鼓吹等方面，作念教学指导、办学术讲座等行径;带队参加小学数学大问题教学深度研讨暨黄爱华课堂教学艺术研修班的学习。
职责室还开展了许多研修行径，郭莉和学员们在说合中发展、在发展中立异、立异中获利。
渝中区还有许多学科带头东谈主跻身研修的世界，创造出彩事迹。重庆二十九中学高等语文教师吴莲子即是其中一个典范。
“在性命孔殷的学习中束缚擢升教学科研才智。”吴莲子将28年的岁月镌刻上细巧的教研篇章。
要点课题说合颇有配置，专题论文、教学赛课获誉繁多，编写市、区教辅贵府深有素养的吴莲子，自成立“渝中名师吴莲子职责室”起，就把我方多年以来治学严谨、敢于立异的立场与气派带到职责室的一系列研修行径中。
与其他两个名师职责室联手发起中小学生“元阅读”行径;为渝、粤、滇三地同步云课堂胜利开展全力规划;教导商议“小蚂蚁云课堂教学立异与领域应用说合”课题……吴莲子最初垂范，引颈职责室的学员们反复修改行径决议，一字一板打磨教案，一遍遍演练课堂教学。
上学期，在小蚂蚁出动教学平台和VR时间扶植下执行的语文课堂教学不雅摩行径现场，曾令华老师借助VR时间，将宋词《苏幕遮》的赏识研讨课上得媚媚好听，受到率领、民众称赞，学生艳羡。
这堂课背后，凝结了曾令华尽心准备，更有吴莲子和其他学员的襄助听课磨课、浸透到每个细节的指导，集聚起了立异型课堂的凯旋履行。
“作念专注教研的语文东谈主”，吴莲子和学员们追寻着施展路上的“诗与真切”。
勃 茁壮朝上 后生教师奏响追梦旋律
“蜂齧红蕊烂，虫啼碧丛短。”这是宋代诗东谈主文同对康乃馨的形容。
充满茁壮盼望、富余立异情感，花之脾气，恰是渝中区优秀后生教师群体的精神写真。
动作90后英语老师兼班主任，朱佳星在重庆第六十六中学的舞台上上演了许多脚色：帮学生砍价的年老哥、班级司帐和出纳、带队导游、饮食督察人。“班上的学生都是住校生，幼年离家，我把我方当成兄长，总想着能多温煦他们一些。”朱佳星说。
在朱佳星看来，施展是需要温煦和严肃共存的。一朝插足教学，他便对英语课堂定位很高：于学习，要学得手段和才智;于生计，是擢升品性和好意思化心灵。因此，他的英语课堂显得别具一格。
ai换脸av迎着明媚的春光和暖阳，朱佳星会带着学生来到体育场上阳光阅读课，或静静品读，或粗犷朗读。
冲破教室和学校的围墙，面对生计实质，朱佳星会带学生去必胜客餐厅上全英语班会课。学陌生小组一边用英文解读食材，一边制作创意披萨，试吃好意思食后再谈餐后的体验，获利的不仅是食品带来的味觉享受，更是食品背后藏有的意旨与感悟。这么的英语课堂，还愁学生不可爱吗?
与朱佳星同样，求精中学的英语老师吕施乐也对英语课堂教学有所立异。
在吕施乐的英语课上，一板三眼机械地背单词、短语，熟记课文早已不是“主流”，给英语电影配音，上演英语舞台剧，开启了学生进行英语学习的“新大陆”。
《好意思女与野兽》、《威尼斯商东谈主》等经典著述和影视作品，经由排演呈现出一场场精彩纷呈的节目汇演。如斯一来，在淡雅每个学生白话发音标准和畅达的同期，融入了推己及人的代入感，更激勉了他们学英语的兴趣。
杨虹莉是巴蜀幼儿园的幼教教师，关于幼儿施展，她落实个别化施展，关注每一个孩子的成长。
一次巧合的契机，杨虹莉发现爱画画的子欣小一又友很长一段时辰的绘制作品上总有密密匝匝的“小雨点”。杨虹莉发现子欣的内心世界发生了玄妙变化，在看到被孩子撕坏揉碎的全家福后，她终于昭着引发孩子内心纠结的“家庭变故”。
她以耐烦和瞩目给孩子关爱，了解家庭情景，承担“缔造”家庭亲子关联的脚色，与家长达授室园互助共鸣，通过共同关注孩子心理健康，孩子变得活泼、辉煌起来。
走上鄙俚教学岗亭的渝中后生教师群体，正以他们执着敬业、充满情感的朝上姿态，谱写芳华无悔的灿烂乐章。
好意思 特点灵通 展示特点发展的精彩魔力
“深枝苒苒妆溪翠，碎屑英英剪海霞。”宋代诗东谈主林逋写尽了康乃馨灵通出的美艳之好意思。
渝中教师躬耕区域底蕴深厚的文化积淀，点亮了渝中施展的特点之好意思，正如这诗词所形容，重重叠叠，花花绿绿。
拿起马家堡小学的好意思术教师郑然，学生们都会称赞他是“会作画的儒雅名流，会教书的温煦老师”。
说他会作画，是因为他肯钻研好意思术本事。说他会教书，则是他善于以活泼各类的课程内容呈现步地和教学表情，激勉学生的学习兴趣，并使这种兴趣振荡为历久的心思立场，让学生体验好意思术行径的乐趣，发展好意思术履行才智。
对待学生，郑然是耐烦瞩目、关怀备至的。哪些学生完成好意思术功课有难度，他会手把手地指导;哪些学生有麻烦找他倾吐，他会细细凝听、匡助学生改造心态。
对待好意思术课堂教学，郑然敢于立异，尝试的多种教学阵势均受到学生艳羡。
比如，在教学《小闹钟》一课时，他筹画猜一猜游戏情境：把一个足球步地的闹钟什物装进礼物盒中，让两名学生脱手摸后，左证我方触摸的嗅觉画出形象，请其他学生猜猜是什么礼物，然后让学生左证我方平时的素养和遐想画出小闹钟。这么充分引发学生好奇心，活跃了创造念念维。
任教重庆大同实验学校啦啦操的陈春香老师对全校范围啦啦操的普及作出了长久的培训、指导，为学生的教会生计倾注心力。
有的学生刚启动动作不达标，为他们“开小灶”，通常加班加点很寻常;有的学生年级小，她和高年级的学生从教扎辫子、整理教会衣物等方面教起，予以匡助;甚而有的学生参赛心态不外关，她都会成为“心理导师”，进行心理教导。
陈春香卓越抵制对队员团皆集作遒劲的培养：设定小组自主互助学习、分组比赛等门径，培养学生互助遒劲和相互学习的才智;让学生编以基本“要领”和“手型”为基础的操或编成套操的简单队形等，增强学生互助立异履行才智。
“足球摇篮”大田湾小学，点亮了少年阳光成长的轨迹，学校的体育教师刘银银用敬业乐业的忘我付出、过硬的球技实力，带领学校足球清醒抒写着尽头的追求。
执教足球，他具有开阔视线，能将国际先进的足球教会理念交融清醒，用于学校足球的日常教会职责;他把一堂教会课分为游戏热身、时间熟悉等五个部分，课堂飘溢着寓教于乐的氛围，保证了教会后果有成效。
在音体好意思老师的倾力插足、尽心教学下，渝中施展特点发展隆盛出美艳之好意思。
何霜 余麗柃 图片由渝中区教委提供踩脚袜 足交